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“疫情防控,停课不停学”基础部数学教研室积极备战线上教学工作

发布日期:2020-03-25 17:43:27

 


伴随游艇会官网(www.yth2206.com)“停课不停学”工作的开展,基础部数学教研室考虑到本学期大一新生预开《高等数学》、《线性代数》两门学科基础课,难度之大,学时之多,时间之紧。通过开展线上教学模拟演练和试运行情况,课程组讨论研讨,决定选择《线性代数》进行网络教学。

一、统一部署、精心准备

数学教研室主任余新宏老师亲自带队指导,对此次线上教师精心组织部署和培训,明确要求网课教师必须采用“直播+互动”为主,录播为辅教学方式,重在学生学习任务设计和答疑反馈上体现教师自己的教学智慧;网课设计一次课一两个学习任务,设计要依据教学内容的核心知识,表述要简洁明晰,情景尽量生动活泼,学习路径要有具体的安排;备课要考虑师生的互动交流,教师教学语言设计要有对话感,避免长时间独白,适当提供学生思考的时间;教师要考虑利用作业交流环节进行互动交流,激发学生的学习积极性。


 




二、多措并举,提升教学质量

????1.建立信息沟通渠道

课程组通过开展网络研讨,经过反复讨论沟通,确定了以超星尔雅学习平台为线上日常管理,,各班级QQ群为辅助教学平台,学生借助平台可以进行课程视频、课件等资源学习和签到打卡,作业提交,参与讨论等活动,教师通过平台主要解决直播课程和作业批改问题。每周教师把上课的内容任务清单提前通过平台公告的形式告知学生,让学生能够明确每周的学习清单和任务重点。同时教师也能随时在线进行答疑,畅通了信息沟通渠道。


 


2.强化作业批改

对学生提交的作业,任课教师都会认真逐一对其批改,严把作业完成的质量关,对学生作业完成较差的,除了在平台上给出具体的修改意见,还会平台私信给学生沟通作业中存在的具体问题,督促其尽快完成。

 


3.个别学生“额外”辅导

课题组坚持“以学生为中心”的原则,遇到作业完成情况较差或者直播答疑时候因为特殊原因未能参加的学生,任课教师会主动联系学生,给学生开“小灶”,从而确保“不能让一个学生掉队”。

通过两周的线上教学,课程组团队实现了真正的“集体备课,有效地提升了教师专业能力,也在很大程度上提高了《线性代数》课程质量。课程组将继续发挥团队“作战”精神,怀抱责任、精神和情怀,全面行动起来,共同努力在不一样的课堂、不一样的时空、不一样的情境中达到一样的目标,实现一样的精彩,创造出数学教研室在线教学的魅力课堂。






 

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